钱塘江大潮课文

钱塘江大潮课文

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“钱塘江大潮课文”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.求四年级上册《钱塘江大潮》第4自然段。帮忙啊各位。

2.课文《观潮》是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？

3.观潮这篇课文围着什么这句话向我们介绍了什么的景象？

4.《观潮》这篇课文是按什么顺序来写的？

5.课文《观潮》是从哪两个方面重点描写钱塘江大潮时的雄奇壮观景象的?

6.《观潮》课文原文

求四年级上册《钱塘江大潮》第4自然段。帮忙啊各位。

       第四自然段是：

        那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

       原文是：

       《观钱塘潮》课文

       钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

       农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

       午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

       那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

       霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

课文《观潮》是按什么顺序来描写钱塘江大潮的？

       钱塘江海潮

        钱塘江海潮形与涌潮壮观景象与杭州湾独厚理环境关

        古钱塘江富阳鹳山入海河口般潮汐涨落久北面江游挟带泥沙逐渐杭州湾北岸形太湖冲积平原与相稳定南岸形独特河口形状现杭州湾口北岸南汇咀至南岸镇海相距100公往游132公至盐官江面竟缩2.5公宽平面形巨喇叭形喇叭形河口结构使每潮汐更海潮汇入杭州湾推湾口附近沉积泥沙向湾内移慢慢便河口段形沙坝进入湾口潮波遇沙坝阻碍前锋变陡涌水面断涌浪推着受阻前浪滚滚向前与相同由于受喇叭口形状约束河口越往缩潮

        水与江面落差越涌潮形月球引力作用驱直入潮水至达海宁盐官附近潮高达3米每秒5-7米速度浩浩荡荡向游挺进势破竹蔚壮观

        钱塘江涨潮种故事

        原先钱塘江潮跟其各江潮既没潮没声音

        钱塘江边巨巨真高迈步江边跨江边住萧山县境内蜀山引火烧盐晓叫名字住钱塘江边叫钱王钱王力气打着自条铁扁担挑些石块放江边久堆起座座山

        , 挑自蜀山烧三零三月盐些盐够装扁担另系块石放肩试试挑起跨江北岸

        候气热钱王才吃午饭些累便放担歇歇没想竟打起瞌睡巧东海龙王巡江潮水涨起涨呀涨竟涨岸钱王盐慢慢都溶化东海龙王闻闻水哪股咸味呀且愈愈咸愈愈咸受返身逃没想逃海洋海洋水都弄咸位钱王呢睡觉两眼睁看见扁担石放硖石(现名硖石山)另盐却没

        钱王找找找着盐低闻江咸味想:哦怪盐没原东海龙王偷于举起扁担打海水扁担打鱼都震死;两扁担打江底翻身;三扁担打东海龙王冒水面求饶命

        东海龙王战战兢兢问钱王究竟发脾气钱王说:我盐偷东海龙王才明白海水变咸原连忙赔罪自巡江钱王盐意溶化使海洋水咸起事情说

        钱王气呀真想举起铁扁担东海龙王砸烂才甘东海龙王慌连连叩求饶并答应用海水晒盐赔偿钱王;涨潮候叫起免钱王再睡着听见钱王听听两条件错便饶东海龙王自扁担向杭州湾口放说:潮水叫起东海龙王连连答应钱王才高高兴兴走

        候起潮水进杭州湾伸起脖哗哗哗喊叫着涨钱王坐脖伸顶高叫顶响今海宁举世闻名钱江潮

        八月半佳观潮间其实钱塘江涌潮变化规律潮汐受文、理、河床高程、径流、主槽(航道)走向气候等许素制约其实阴历每月月半、月初均看潮佳期必定选八月半秋潮要比春潮钱塘江流域降雨主要集3月旬至9月旬梅雨台风季节;10月至2月降雨量相较少

        钱塘江潮

        逢农历8月18浙江海宁带观潮群结队络绎绝岸边山海万躜焦急等待激刻忽见群骚见远处现条白线由远近;刹间壁立潮像堵高水墙呼啸席卷发雷鸣般吼声震耳欲聋真:滔浊浪排空翻江倒海山摧闻名钱塘江潮汹涌壮观钱塘潮历誉奇观通称种潮涌潮叫怒潮涌潮现象世界许河口处所见巴西亚马逊河、塞纳尔河等我钱塘江潮世界著名

        发壮观涌潮呢?

        首先与钱塘江入海杭州湾形状及特殊形关杭州湾呈喇叭形口肚钱塘江河道自澉浦西急剧变窄抬高致使河床容量突缩量潮水拥挤入狭浅河道潮受阻碍面潮水急速推进迫使潮陡立发破碎发轰鸣现惊险壮观场面其二江口巨拦门沙坎潮水涌进遇强阻力潮掀揭前浪遭遏浪波推波浪迭浪潮水自奔腾咆哮排山倒海般汹涌潮高度达3.5米潮差达10米其三潮与月亮太阳引力关潮汐海水月球太阳引力作用发周期性涨落现象钱塘江潮主要由海潮倒灌引起所与月亮太阳引力关

        钱塘江涌潮

        科家经研究认涌潮产与河流水流速度跟潮波速度比值关两者速度相同或相近势均力敌利于涌潮产两者速度相差远虽喇叭形河口能形涌潮

        河口能形涌潮与处位置潮差关由于杭州湾东海西岸东海潮差西岸比东岸太平洋潮波由东北进入东海南程受转偏向力作用向右偏移使两岸潮差于东岸

        杭州湾处太平洋潮波东直冲东海西岸潮差位独厚所各种原凑起促钱塘江涌潮

        交叉潮

        距杭州湾55千米叫缺口观看十字交叉潮绝佳点由于期泥沙淤积江形沙洲杭州湾传潮波两股即东潮南潮两股潮绕沙洲像两兄弟交叉相抱形变化端、壮观异交叉潮呈现海面雷霆聚江瀑布横壮观景象两股潮相碰瞬间激起股水柱高达数丈浪花飞溅惊魄待水柱落江面两股潮已经呈十字形展现江面并迅速向西奔驰同交叉点像雪崩似迅速朝北转移撞顺直海塘激起团巨水花跌落塘顶吓观潮纷纷尖叫着避

        线潮

        看缺口交叉潮建议您赶快驱车盐官等待观看线潮未见潮影先闻潮声耳边传轰隆隆巨响江面仍风平浪静响声越越犹擂起万面战鼓震耳欲聋远处雾蒙蒙江面现条白线迅速西移犹素练横江漫漫平沙起白虹再近白线变堵水墙逐渐升高欲识潮高几许越山横浪花随着堵白墙迅速向前推移涌潮眼前万马奔腾势雷霆万钧力锐

        线潮并非盐官才凡江道顺直没沙州潮均呈线都盐官看原盐官位与河槽宽度向游急剧收缩远处东、南两股潮交刚直线潮能集潮特别高通1-2米达3米气势磅礴潮景壮观

        潮

        盐官逆流潮水达观潮景点盐仓盐仓理环境同干盐官盐官河道顺直涌潮毫阻挡向西挺进盐仓河道于围垦保护海塘需要建条达660米拦河丁坝咆哮潮水遇障碍反射折猛烈撞击面堤坝泰山压顶势翻卷落西进急流形排雪山风驰电掣向东奔声狮吼惊潮

        钱塘江潮白白波澜壮阔气势晚晚诗情画意;看潮种乐趣听潮种遐想难怪说钱塘郭看潮直白看足

        说起钱塘江潮家应该都陌吧我单元习篇课文我给作进步介绍吧

        钱塘江潮世界著名涌潮际理界钱塘江与南美亚马逊河、南亚恒河并称世界三强涌潮河流

        钱塘江潮称海宁潮浙江杭州湾钱塘江口涌潮钱塘江亦称浙江入海口呈喇叭形江口江身起潮海水宽100公湾口涌入受两旁渐狭江岸约束形潮涌涌潮受江口拦门沙坝阻拦波涛推前阻涨壁立江面道水岭潮高达3.5米潮差达8.9米奔腾澎湃势匹敌

        啊钱塘江潮气势真令赞叹已呀

观潮这篇课文围着什么这句话向我们介绍了什么的景象？

       1、按照时间顺序来描写钱塘江大潮。《观潮》一文作者按照 潮来前，潮来时，潮头过后的顺序。这篇短小精悍的文言文赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。

       2、《观潮》是南宋文人周密的经典作品，节选自《武林旧事》第三卷。本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，将自然美、人情美巧妙地交织在一起，用十分精练的笔墨，分四段描绘出海潮的壮观景象，水军演习的动人情景。

扩展资料

       《观潮》全文翻译：

       钱塘江的大潮，是天下雄伟的景象。从农历（八月）十六日到十八日是最盛。当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎只有一条银白色的线粗细；不久，潮水渐渐近了，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没天空，冲荡太阳，来势极其雄伟豪壮。?

       每 忽然**的烟雾四面腾空而起，人和物彼此一点儿也看不见了，水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。烟雾消散，水面又恢复了平静，却连一条船的踪迹也没有了，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。?

       几百个善于游泳的吴中健儿，都披头散发，浑身画着花纹，手里拿着用丝绸缝制的十面大彩旗，争相奋力迎潮而上，在万仞高的惊涛骇浪中沉浮，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种来显示他们的技能。?

       在江岸南北上下十余里之间，满眼都是穿戴着华丽的首饰与衣裳的观众，车马太多，路途为之阻塞。所贩卖的饮食物品，比平时价格高出几倍。而租用看棚的人，中间即使是一席之地的空地也不容有。

       

参考资料：

百度百科—《观潮》

《观潮》这篇课文是按什么顺序来写的？

       《观潮》这篇课文是围绕“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话向我们介绍了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的景象。

       本文主要写了浪潮来临前、来潮来时以及浪潮过后的景象，描绘了江潮从风平浪静到奔腾咆哮再回归风平浪静的整个变化过程。

       让我们感受到潮来前（静）海面风平浪静，岸上人山人海；潮来时（动）人声鼎沸，山崩地裂；潮来后（静）余波依旧，风号浪吼。

观潮课文原文：

       钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

       农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

       镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

       午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

       那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

       霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

课文《观潮》是从哪两个方面重点描写钱塘江大潮时的雄奇壮观景象的?

       《观潮》是按时间顺序写的，分潮来前、潮来时、潮来后。

       出自：人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。

       课文分析

       《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

       课文原文

       钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

       农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了?海宁市的?盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的?钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。?镇海古塔、?中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，?海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

       午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

       那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

       霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。

《观潮》课文原文

       从声音和距离两方面描写钱塘江大潮时的雄奇壮观景象。《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元。写的是八月十八钱塘江观潮的事。

       《观潮》在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

扩展资料：

       作者于多处运用映衬手法表现江潮的壮丽雄伟、水军的骁勇善战和吴儿的刚健勇猛。第二段中，描写交战场面“黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山”，接着笔峰陡转，“烟消波静”“一舸无迹”，以倏然而至的静态反衬先前攻势的猛烈，蕴含着对水军行进速度之快、变化之奇的高强本领的赞誉之情。

       最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，与江中的奇景互相映衬，更展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。

        《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。下面和我一起来看人教版《观潮》课文原文，希望有所帮助！

        《观潮》课文原文

        钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

        农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

        午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

        那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

        霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

        《观潮》教学设计

        说教材

        《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。

        说学生

        四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。

        说目标

        依据大纲的要求，教材特点及学生实际，制定以下的教学目标及重难点：

        1、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国大好河山的'强烈的情感。

        2、激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。

        3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

        教学重点是理解“潮来之时”的记叙。

        教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。

        说教学

        学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。因此，我的教学设计如下：

        一、运用电教媒体，直观感受，激发情感和兴趣。

        1、导入：在我国，有许多奇特的自然景观，钱塘江大潮就是其中一处，有谁知道钱塘江大潮？见过吗？

        2、放录像，直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观。

        3、请学生谈观看钱塘江大潮后的感受。

        运用电教媒体，让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势，学生的激情马上被调动起来，既激发了学生的学习兴趣，也利于学生理解词句。

        二、初读课文，理清课文的顺序

        课文脉络非常清楚，学生在初读课文的基础上能很快理清的顺序，在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教学。

        三、创设情境，体会观潮人的感受

        通过创设情境，让学生设身处地的体会到观潮人的急切、激动的心情。因此，我设计这么几个问题：如果你就是观察人中的一员，想到就要见到大潮了，你心情如何？你会怎么做？观潮的人群又是怎么做的呢？

        四、通过“读、悟、议、赏、再读”，重点体会潮来时壮观景象。

        潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：

        1、读。学生自由读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。

        2、悟。读中感悟，说说自己的体会，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，能更深入地理解课文。

        3、议。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流，大家各抒已见，如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情景像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。“议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。

        4、赏。再次展现大潮来时的雄壮的情景，在体会文中描绘的情景的基础上再次直观感受到大潮的气势。

        5、再读。在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为大潮的雄壮所折服。

        6、想。如果你就在观潮的人群中，看到一条白线拉长、变粗、横贯江面，最后犹如千匹白色战马齐头并进，你的心情又如何呢？又会说些什么呢？“想”既利于学生在头脑中再现大潮的雄壮，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。

        五、结束

        学完全文后，我再次让学生自由读自己最喜欢的地方，并给予时间让学生展示，这样既巩固了学生的感受，又进一步激发了学生读书的兴趣。

        六、作业设计：

        让学生把自己观赏到的钱塘江大潮的景象及感受讲给家长听，既锻炼学生运用词汇的能力，又培养了学生的口头表达能力。

        说效果

        可以看到，通过充分读，学生实现了在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；通过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。“读中感悟，议中深入”学生不仅读懂得了课文，而且体会到祖国河山的壮丽，感受到祖国语言文字之美。

       好了，今天关于“钱塘江大潮课文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“钱塘江大潮课文”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。