紫藤萝瀑布课文笔记_紫藤萝瀑布课文笔记整理

       好的，现在我来为大家谈一谈紫藤萝瀑布课文笔记的问题，希望我的回答能够解答大家的疑惑。关于紫藤萝瀑布课文笔记的话题，我们开始说说吧。

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2.紫藤萝瀑布课文

3.求七年级上册人教版语文第16课《紫藤萝瀑布》读一读写一写词语注音。（一定要全对）

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       《紫藤萝瀑布》教案

       第一课时

       一、自学内容及自学目标

       1.自学内容

       《紫藤萝瀑布》

       2.自学目标

       （1）掌握全文思路。

       （2）指导训练朗读。

       二、重点、难点

       学习重点：整体把握全文思路，积累语言。

       学习难点：指导训练朗读

       三、自学提纲

       1. 朗读课文，生字词正音

       迸溅( ) 伶仃( )　盘虬卧龙( ) 仙露琼浆( )　酒酿( )

       2. 作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”，这写出了紫藤萝花怎样的特点？

       提示：因为紫藤萝花开得盛，从空中垂下，不见其发端和终极，所以像一条瀑布。这个比喻写出了紫藤萝花开得繁密的特点。

       3. 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？

       提示：从花多、花色、花香几个方面描写。

       4. 作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉？

       提示：作者涌起的感觉是：忘却心上的焦虑和悲痛，感受到精神的宁静和生的喜悦。

       5. 从课文中找出全文的主旨句，并理解这句话的含义。

       提示：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”含义是：人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像这花一样，但是生命是永恒的。

       6. 学生齐读课文第二段结束本课时。

       四、互动学案

       教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

       1．疑点： 怎样理解第七段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，，那是关于生死米、手足情的”

       解决办法：结合背景及文章主旨来理解

       2.难点：揣摩语句，体会写景之妙。

       “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”学生讨论后教师指导总结：这是用帆和船舱作比喻，形象、生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。给人以生机勃勃的感受；比作笑容，就有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。

       解决办法：从修辞方法上、从写作特点上，结合文章内容、去理解、品味、鉴赏、把握

       拓展点：

       a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？

       b．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

       全班讨论、明确：

       a．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了 。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

       b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

       解决办法： 结合背景和内容，加以理解

       五、课堂小结

       本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。（中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。

       第二课时

       一、自学内容及自学目标

       1. 自学内容

       《紫藤萝瀑布》

       2. 自学目标

       ⑴品味精彩语言。

       ⑵指导训练朗读。

       二、自学重点、难点

       学习重点：品味、积累精彩语言

       学习难点：品味精彩语言

       三、自学提纲

       1. 朗读第二自然段，指出这一段所运用的修辞手法及作用。 提示：运用了比喻、拟人的修辞手法；写出了紫藤萝花开得繁密的特点，表现了紫藤萝花的勃勃生机。

       2. 朗读课文第三、四、五段，找出描写盛开的紫藤萝花的几个动词并体会其作用。 提示：描写盛开的紫藤萝花的几个动词是：“挨、接、推、挤、笑、嚷”；（这些字用幻灯片投影）的特点，表现其勃勃生机。

       3. 朗读第六段，理解“每朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆”这个比喻句中的“帆”指什么？

       4. 朗读第七段，思考怎样理解第七段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，，那是关于生死米、手足情的”

       提示：介绍生死谜、手足情的背景：作者有一个小她三岁的弟弟，是一个总工程师，他的一生全部贡献给了祖国最需要他的地方，他在黄土高原上艰苦的工作着。后来由于长期工作的劳累，积劳成疾，在中年的时候就得了癌症，这篇文章就写在她弟弟生命垂危之时。“手足”是比喻兄弟，指的是作者的弟弟。由于当时作者的弟弟身患绝症，生命垂危，生死都是一个谜，所以作者才会说是“生死谜、手足情”。表现出了作者对死去的弟弟的怀念，她的情感还沉浸在思念中。

       5. 默读第八、九段，思考“浅紫色”形容“芳香”搭配是否得当，为什么？

       提示：反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。

       6. 大声朗读第十段，指出这一段在全文中的作用。

       提示：揭示全文主旨。

       7. 比较开头、结尾两端，指出其作用。

       提示：既扣住了“瀑布”比喻，又突出了紫藤萝的勃勃生机。

       四、互动学案

       教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

       1. 疑点：浅紫色”形容“芳香”搭配是否得当，为什么？

       解决办法：反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。

       2. 难点：思考怎样理解第七段中“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，，那是关于生死米、手足情的”

       解决办法：介绍生死谜、手足情的背景：作者有一个小她三岁的弟弟，是一个总工程师，他的一生全部贡献给了祖国最需要他的地方，他在黄土高原上艰苦的工作着。后来由于长期工作的劳累，积劳成疾，在中年的时候就得了癌症，这篇文章就写在她弟弟生命垂危之时。“手足”是比喻兄弟，指的是作者的弟弟。由于当时作者的弟弟身患绝症，生命垂危，生死都是一个谜，所以作者才会说是“生死谜、手足情”。表现出了作者对死去的弟弟的怀念，她的情感还沉浸在思念中。

       3. 拓展点：

       (1)作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。

       解决办法：引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解：

       面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。

       (2)怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

       解决办法：

       遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。

       五、课堂小结

       本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。（中心思想）文章写景抒情多处运用比喻、拟人、对比等修辞手法，突出花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好。

紫藤萝瀑布课文

       1、紫藤萝瀑布主要内容：当时作者宗璞的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

        2、作者简介

        宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。

        代表作品有短篇小说《红豆》，《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》，获得第三届施耐庵文学奖。

求七年级上册人教版语文第16课《紫藤萝瀑布》读一读写一写词语注音。（一定要全对）

       紫藤萝瀑布 宗璞

       我不由得停住了脚步。

       从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

       这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

       “我在开花！”它们在笑。

       “我在开花！”它们嚷嚷。

       每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

       但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

       这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

       过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

       花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

       在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

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       求七年级上册人教版语文第16课《紫藤萝瀑布》读一读写一写词语注音。（一定要全对）4、紫藤萝瀑布宗璞rāngrɑngsuìcāngzhàncòuyùnniàngfāduānzhōngjí嚷嚷穗舱绽凑酝酿发端终极bèngjiàntiǎodòufánmìzhùlìníngwànglǒngzhàolíngdīng迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃xīlíngrěnjùnbùjīnxiānlùqióngjiāngfēngwéidiézhèn

       人教版七年级上语文课后的字词注音

       1/7

       稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵pánqiúwòlóng盘虬卧龙[忍俊不禁（jīn）]忍不住笑。

       紫藤萝瀑布的读一读写一写终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼露蜂围蝶阵盘虬卧龙

       初一课文紫藤萝瀑布读一读写一写词语解释终极（zhōngjí)　：最终；末了；最后。

       迸溅（bèngjiàn）：向四处外溅。

       繁密（fánmì)　：繁多，密集。

       伫立（zhùlì）：长时间地站着。

       凝望（níngwàng）目不转睛的看：注目远望。

       伶仃（língdīng）孤独；没有依靠。

       稀零（xīlíng）事物出现的少。

       忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）：忍不住笑。不禁：不能自制。

       仙露琼浆（xiānlùqióngjiāng）：形容鲜美的酒或好喝的汁液。比喻美好的饮品。琼浆：比喻仙人饮的美酒。

       蜂围蝶阵（fēngwéidiézhèn）：这里形容蜜蜂蝴蝶的数量多。

       盘虬卧龙（pánqiúwòlóng）：　同“卧虎藏龙”，比喻非常厉害的人等。但在《紫藤萝瀑布》一文里比喻枝干盘曲嶙峋。盘绕横卧著的虬龙。形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲。虬，传说中的一种龙。　回旋的盘绕像卧著的龙。

       人教版七年级上册语文23课读一读写一写的拼音与注释信服xìnfǘ相信（并）佩服

       嫩芽nènyá刚出生的芽

       霎时shàshí霎时，形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。

       拆散chāisàn使成套的东西分散，使家庭、集体的成员分散

       委屈wěiqū受到不应有的指责或待遇，心里难过。

       水波粼粼shǔibōlínlín形容水面明净。粼粼，水十分明静。

       各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

       七年级上册语文（人教版）每课后读一读写一写意思培养阅读兴趣丰富你的知识，帮助课堂消化

       谁能告诉我七年级上册第四课《紫藤萝瀑布》中的读一读，写一写中词语的解释迸溅：向四外溅繁密：多而密伶仃：1孤独；没有依靠2瘦弱。本文形容紫藤萝花的稀少忍俊不禁：忍不住笑仙露琼浆：神仙饮用的汁液、美酒挑逗：挑动逗引;招惹

       七年级上册语文读一读写一写17.

       峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千变化无常18.

       扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约

       人教版语文七年级上册<<我的老师>>读一读写一写巍芸痣褪罗榆钱狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助权威纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊

       人教版语文九年级上四单元读一读写一写词语加注音第十三课《事物的正确答案不止一个》

       根深蒂固gēnshēn-dìgù∶根基牢固,不可动摇。已变成性格的中心,难于或不能改变、减少或消灭。

       轻而易举qīng’éryìjǔ：不需要作多大的努力就能办到或对付。

       持之以恒chízhīyǐhéng：持续不间断,老是那么一股劲地进行。

       第十四课《应有格物致知精神》

       诚意chéngyì：诚恳的心意;使其意念发于精诚,不欺人,也不自欺。

       正心zhēngxīn：端正心性。

       修身xiūshēn：陶冶身心,涵养德性。

       齐家qíjiā：整治管理家政。

       格物致知géwùzhìzhī：出自《礼记大学》：“致知在格物，物格而后致知。”格物，推究事物的原理；致知，获得知识。《大学》中提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目，成为南宋以后理学家基本纲领的一部分。

       袖手旁观xiùshǒu-pángguān：手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，不参与、不过问或不帮助。

       第十五课《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》

       藻饰zǎoshì：把文章加以修改润色。

       狡黠jiǎoxiá：狡猾;诡诈。

       诘难jiénàn诘问，为难。

       伦理学lúnlǐxué：关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说。

       滞碍zhìài：不通畅。

       寻章摘句xúnzhāng-zhāijù：读书只摘记现成词句。比喻局限于套用现成的词句、章法,缺乏创造性。

       味同嚼蜡wèitóngjiáolà：形容没有味道,多指文章或言语乏味,毫无生气和感染力。

       吹毛求疵chuīmáo-qiúcī：有意抓住人的小过失。

       不求甚解bùqiú-shènjiě：原指读书只求理解精,不著眼于一字一句的解释,无贬义。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。

       狂妄自大kuángwàngzìdà：极端自高自大。

       咬文嚼字yǎowén-jiáozì：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。

       因小失大yīnxiǎoshīdà：为了小的利益而造成大的损失。

       豁然贯通huòránguàntōng：一下子完全搞通了。豁然：开阔或通达的样子。

       开卷有益kāijuànyǒuyì：读书有好处。

       第十六课《中国人失掉自信力了吗》

       玄虚xuánxū：形容道的玄远虚无,也指玄远虚无的道;形容神秘莫测,使人摸不透。

       诓骗kuāngpiàn：说谎话骗人;欺骗。

       怀古伤今huáigǔshāngjīn：怀古，思念往昔;怀念古代的人和事(多用做有关古迹的诗题)；伤今，对现实感到悲伤。

       为民请命wèimín-qǐngmìng：旧指为人民作主,出面反映百姓疾苦。

       要人教版七年级上册语文第六单元的“读一读写一写”第一课在山的那边——痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间

       第二课走一步，再走一步——训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼

       第三课短文两篇——零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟

       第四课紫藤萝瀑布——终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙

       第五课童趣——没有

       第六课理想——饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即

       第七课短文两篇——贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯酒绿玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷

       第八课人生寓言——慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡

       第九课我的信念——执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧

       第十课《论语》十则——没有

       第十一课春——朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒适欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

       第十二课济南的冬天——镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪

       第十三课夏感——黛色灵秀贮满终极匍匐澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致

       第十四课秋天——丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐

       第十五课古代诗歌四首——没有

       第十六课化石吟——奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移

       第十七课看云识天气——峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万千变化无常

       第十八课绿色蝈蝈——扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫

       第十九课月亮上的足迹——观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望

       第二十课山市——没有

       第二十一课风筝——筝秃蟹蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣

       第二十二课羚羊木雕——抹攥逮怦怦树杈寒战

       第二十三课散步——信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所

       第二十四课散文诗两首——匿笑祷告并蒂花瑞菡萏欹斜慈怜廕庇

       第二十五课《世说新语》两则——没有

       第二十六课皇帝的新装——炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和

       第二十七课郭沫若诗两首——缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星

       第二十八课女娲造人——女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛

       第二十九课盲孩子和他的影子——嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄

       第三十课寓言四则——没有

       好了，今天我们就此结束对“紫藤萝瀑布课文笔记”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。