小学三年级上册语文

小学三年级上册语文

       我很了解小学三年级上册语文这个话题，并且可以为您提供一系列的信息和建议。请告诉我您需要了解什么。

1.要三年级语文第一课《我们的学校》原文

2.语文小学三年级上册教案三篇

3.小学三年级语文《圆圆的沙粒 》原文、教案及教学反思

4.小学语文三年级上册有哪些课文

5.三年级上册的语文书有哪些

要三年级语文第一课《我们的学校》原文

       要三年级语文第一课《我们的学校》原文

        人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文《我们的民族小校》不知道你要的是不是这个？

        我们的民族小校

        早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

        “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

        上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

        这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

8年级上语文第一课的原文

        就是毛主席写的新闻两则

三年级下册语文第一课怎么背？

        背书要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：

        1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的影象记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软体练习。

        2、影象法(又叫联结记忆术)：影象法也是运用右脑的影象记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同影象之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软体》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

        3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、影象化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

        如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

三年级下册语文书第一课全文

        一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

        燕子

        才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

        在微风中，在阳光中，燕子斜著身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

        几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停著的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

三年级语文第一课生字的拼音

        四年级上册语文第一课拼音

        你得提供版本，才能得到帮助。

        你若满意此回答，请给予采纳，谢谢！

       

小学生三年级语文第一课答案,

        如果是小学到高中的作业有什么不懂的地方，推荐你使用百度作业帮哦，手机一拍，答案秒出来！现在最新版本作业帮还能通过手机扫码，秒出整本寒假作业答案！如果系统的解答你不明白，还能提交至UGC社群，线上学霸帮你解疑。

三年级语文开学第一课观后感

        开学第一课的主题是“父母教会我”，对于第一讲是“孝”，我的感触很深，想起了自己的父母，我也应该去孝顺他们。

        从我很小的时候，外婆就告诉我长大了要孝顺父母，听父母的话，做一个有孝心的孩子。那时候我还很小，对于孝顺的概念还是非常的模糊。

        随着我一天天长大，我对孝顺的概念渐渐清晰起来，是外婆和妈妈教会了我如何去爱，去孝。在我外婆很小的时候，因为生病她的妈妈就把她扔在了一块石头上，是她的外婆不忍心又把她抱回家，这样我的外婆才大难不死，当外婆的妈妈生病住院的时候，是外婆衣不解带的在病床前伺候着。还有从我的妈妈身上我也看到了孝顺是什么，因为爸爸在外地工作，妈妈就每个月回爸爸的老家一次，给爷爷奶奶买一些吃的用的，妈妈说过让爷爷奶奶到我家一起生活，但是因为家里还有一个90多岁的老奶奶，他们说什么也不来。没有办法妈妈只好每个月回去一次，虽然妈妈做的都是一些微不足道的小事，但是从这些小事上我也看到了孝顺的影子。

        自从我们生下来开始，爸爸妈妈就把所有的爱给了我们，现在我们慢慢长大，也是报答父母的时候了，我觉得每天放学回家和妈妈说说学校开心的事情;写完作业给妈妈说一个有趣的笑话;帮妈妈收拾一下家务;在父母不舒服的时候给他们倒上一杯热水……这些都是孝顺的方式。虽然很平凡，但要是能天天坚持下来，也是一种孝顺。

        孝顺父母从小事做起，从点点滴滴做起。

三年级上语文第一课第一段仿句

        早上，从街道上，从田间小路上，从一辆辆宾士的车辆上，走来了许多小学生。他们有的是爷爷、奶奶送来的，有的是爸爸、妈妈送来的，有的是跟哥哥、姐姐一起来的，还有的是自个儿来的。你瞧，他们个个儿都穿着干净整洁的衣服，戴着鲜艳的红领巾和崭新的学生证，正有说有笑的走进中心小学的大门呢！那五颜六色的服装衬托著蓝色的教学楼，把我们的学校打扮的更加绚丽多彩；那欢声笑语让沉寂了一个暑假的校园变得热闹起来。同学们向校园里的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

三年级作文写我们的学校外国语多维学校阆中

        美丽的秋姑娘挎著金篮，迈著曼妙轻盈的步伐，来到农田，来到果园，也来到了我们美丽多彩的校园。

        瞧，校园门口那婀娜多姿的菊花正迎风飘展，红的似火，黄的若玉，色彩斑斓，争研斗艳。远远望去，就像一个个待嫁的新娘，羞赧地依偎在一起。来到它们近处，一阵阵淡淡的幽香扑鼻而来，还夹杂着一丝丝的苦涩味。我情不自禁地伸出手来，轻轻地抚摸其中一朵，它微微颤抖了一下，仿佛透出了秋天的气息！

        走进校园，正对门大道右侧的草坪上，前些天那原本还是翠绿的小草已经枯萎，只剩星星点点的绿了。抬起头，一眼就可以看见那高大的大理石石雕，石雕上面一只雄鹰，展翅腾飞，雄鹰爪下是厚厚的三本书。每看到这石雕、雄鹰、书，我就自然而然地想到，我们所有同学正在书的海洋里遨游。

        校园东面、教室周围、草坪旁、读书亭下还生长著各种各样的花草树木。尖针似的垂兰，漂亮的小叶女贞，长枝条的垂槐，还有那红得似燃烧的枫叶……

        我们校园里最美的还要数体育器材边玩耍的小学生们。你看，打篮球的神采飞扬，一个投篮，帅呆了。打乒乓球的汗流夹背，也掩不住他们的兴奋。还有跳绳的，打羽毛球的……玩得可开心了！

        我们的校园美不胜收，我爱我们美丽的校园！

三年级下册语文第一课《燕子》的道理

        这个吧! 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天

        三年级下册\语文,燕子

        这个吧! 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天

语文小学三年级上册教案三篇

       小学三年级上册的语文书有几首古诗？

        1，有五首，分别如下：

        1）《夜书所见》

        宋代：叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        2）《九月九日忆山东兄弟》

       

        唐代：王维

        独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

        遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        3）《望天门山》

        唐代：李白

        天门中断楚江开，碧水东流至此回。

        两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

        4）《饮湖上初晴后雨二首·其二》

        宋代：苏轼

        水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。

        欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

        5）《小儿垂钓》

        唐代：胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。?

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小学三年级语文上册课文古诗有几首

        凤衔新诏降恩华，又见旌旗出浑家。故吏来辞辛属国，

        精兵愿逐李轻车。毡裘君长迎风驭，锦带酋豪踏雪衙。

        其奈明年好春日，无人唤看牡丹花。

江西小学三年级语文书上有几手古诗

        三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）

        古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）

        三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）

        古诗两首（乞巧、嫦娥）

定兴县姚村小学三年级上册语文书里的古诗有哪几首

        上册:《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼

        夜书所见 叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        九月九日忆山东兄弟 王维

        独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        望天门山 唐 李白

        天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

        饮湖上初晴后雨 (北宋)苏 轼

        水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小学三年级上册的语文书第九课的生字

        第一单元

        第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾

        坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、

        招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、

        第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣

        盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、

        花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山

        第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居

        顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、

        第二单元

        第五课：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、

        郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头

        第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社 侧面

        突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震

        奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、

        历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念

        第三单元

        第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插

        第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊

        精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、

        磨坊、继续、垂头丧气、村子

        第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨

        清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、

        第四单元

        第十三课：艳、内、梦、醒、苏、溼、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致

        争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、溼度、密切、关系、娇嫩、适宜、

        适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理

        第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

        无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、

        迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途

        第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

        名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、

        简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜

        第五单元

        第十七课：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品

        远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、

        保留、传授、敬重、品行、

        第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造

        宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、

        第十九课：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵

        设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、

        美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、

        第六单元

        第二十一课：断、楚、孤、帆

        第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈

        风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、

        懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、

        第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸 、献、药、材、软、刮、舌

        挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、

        第七单元

        第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退

        集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、

        大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、

        第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免 、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂

        冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得、

        第二十七课：陶、谦、虚、嘴、恼怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受

        骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、

        第八单元

        第二十九课：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励

        掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、

        情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、

        第三十课：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获

        成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得、

        第三十一课：予、担、宽、裕 、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴

        给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、

小学三年级语文上册课文古诗两首

        1、《小儿垂钓》

        唐代：胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        2、《夜书所见》

        宋代：叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        3、《九月九日忆山东兄弟》

        唐代：王维

        独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

        遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        4、《望天门山》

        唐代：李白

        天门中断楚江开，碧水东流至此回。

        两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

        5、《饮湖上初晴后雨》

        宋代：苏轼

        朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。

        此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

湘江小学三年级下册语文书

        湘江是我们湖南的母亲河，是长江支流之一。他集生活饮用水源.工业用水源.航运.灌溉等功能于一身。全长817公里，流域面积92300平方公里，流经五个大中城市。

        原来的湘江，水清澈见底，鱼虾成群。人们在岸边休息.娱乐，感觉空气特别新鲜，不时闻到野花的香味，引来无数蜜蜂和蝴蝶，让人们流连忘返，久久不愿离去。

        现在的湘江，人类赖以生存的水资源，与过去那种水清见底和水质纯净慢慢离我们远去，那污染和干涸的不仅是河水，而是生态无法平衡，人们的健康和生命直接受到威胁，我们都很痛惜。由于人们环境意识缺乏，水面上漂浮的垃圾，让人热泪盈眶，伤心满怀。湘江有些河段，由于工厂生产不按规定排污，使得河水重金属污染严重，其中以砷，汞等重金属更为突出，矿物污染和化学污染也很严重，饮用水通过治水虽然达标，但是成本也要增加。特别是秋冬枯水季节，河床见底，整个河道垃圾废物很多，严重污染河水和影响通航和防洪。

        湘江，这条承载着悠久历史与深厚文化的河流，是我们的是母亲河、生命之河。保护湘江已成为全省的一个重要课题，将其打造成东方莱茵河，更是每一位湖湘儿女势在必行的责任，保护母亲河，更应该从保护湘江源头做起。

小学三年级上册全册语文书中的词语

        4132

小学三年级上册语文书50页快活地什么

        快活地玩耍。快活得叫。

小学三年级下册语文书的内容

        1到8单元，有日积月累，古诗等......关于怎么学习，请关注“三乐学院”，百度搜索“三乐学院”，找到你感兴趣的话题。

小学三年级语文《圆圆的沙粒 》原文、教案及教学反思

       

        篇一

       

       　一、教材分析

       　这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

       　全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。

       　这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。

       　此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

       　本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。

       　本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。

       　二、教学要求

       　1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

       　2.学会本课生字。积累新词：

       　富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷

       　峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息

       　重点理解带点的词语。

       　3.学习把句子的意思写得更具体。

       　4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。

       　三、教学设想

       　充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。

       　四、教学时间三课时

       　第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。

       　第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意。

       　第三课时：总结全文，完成课后练习，有感情地朗读课文。

       　五、教学过程

       　第一课时

       　(一)启发谈话，激发兴趣。

       　出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。

       　问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？

       　(二)揭示课题。6.富饶的西沙群岛

       　审题：什么是岛？什么是群岛？

       　出示中国地图

       　简介西沙群岛的地理位置及其重要性。

       　这个课题的中心词是什么？(富饶)

       　从课题中你知道什么？(全文应主要围绕“富饶”来写)

       　(三)听录音。

       　思考：西沙群岛是什么样的地方？

       　(四)自学生字新词。

       　(1)提出自学字词时遇到的困难和问题

       　(2)重点检查

       　a.读音

       　绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息

       　b.区别字形

       　c.理解词义

       　通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；查字典。

       　(五)阅读课文，理清脉络。

       　1.自由读课文

       　思考：①全文共有多少小节？每节写什么？

       　②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶？

       　③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？

       　④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段？

       　⑤分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？

       　2.分段朗读全文

       　(六)布置作业。

       　1.抄写生字新词

       　2.熟读课文

       　板书设计

        篇二

       

       　一、教学要求

       　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

       　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

       　3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

       　二、教学重点、难点

       　1、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。

       　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

       　三、教具准备

       　1、生字词卡片。

       　2、课文录音、钢琴曲。

       　3、香港风景。

       　4、练习投影 片。

       　四、教学过程

       　一、导入

       　同学们，你们想不想去香港旅游？

       　今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。

       　二、学习第1节

       　1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。

       　谁来说说香港有什么？（香港有——）

       　2、让我们打开书本，一起读一读第1节。（生齐读第1节）

       　三、学习第2-5节

       　1、清晨，我们在上海登上飞机，经过两个小时的航程，飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了！

       　我们只在香港停留一天，由于时间关系，我们就选几处有代表性的景点游览一下。迷人的沙滩中我们选浅水湾，的公园中咱们就去海洋公园，繁华的街市中我们就去铜锣湾。香港的夜景世界，我们也不要忘了去看一看。

       　〈板书：迷人的沙滩——浅水湾

       　的公园——海洋公园

       　繁华的街市——铜锣湾

       　美丽的夜景〉

       　2、下面，请同学们轻声读第2-5节，尽情地游览一下各个景点。

       　3、你最喜欢哪个景点，自己先读读，再读给四人小组的同学听，读完后说说自己的感受，其他同学给他评议评议。（四人小组学习，轮流读、说）。

       　4、精读训练（生读后交流，灵活机动的教学第2-5节）

       　你最喜欢哪个景点？游览后你有什么感受？（生说）

       　请你读一遍，读出这种感受。

       　第2节：迷人、舒服。

       　（1）谈感受，指名读第2节。

       　（2）你从哪里看出浅水湾很美、很迷人。（浪平沙细、阳光和煦、金色）

       　（3）作者仅仅用了“浪平沙细、阳光和煦”就描绘出了一副美妙的画面，〈浅水湾图1〉看，温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上，真如仙境一般。所以说，浅水湾是——（生说：“旅游、度假的好地方”。）

       　（4）〈浅书湾图2〉瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引来多少游客。人们在沙滩上游玩，有什么感觉呢？（舒服）

       　人们为什么会有这样的感受呢？请大家轻读第2句话，去大胆地想象，认真地体会。（生自读句2）

       　（5）谁来带着这种感受说一说。

       　（因为人们——所以，感到舒服极了。

       　人们之所以感到舒服极了，是因为他们——。）

       　（6）老师给大家配上音乐，大家来读一读第2节，把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。（指读愿意读的读）〈配上钢琴曲〉

       　（7）练背课文（自背指背）

       　〈出示课文填空〉

       　（），（）的浅水湾是（）。每逢节假日，人们（），（），（），（），真是（）。

       　第3节：（举世闻名，精彩）

       　（1）说感受，指名读第3节。

       　（2）你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？

       　（有的……有的……有的……有的……）

       　（游客：聚集，不时……开怀大笑）

       　（3）看，海豚，海狮表演开始啦！〈海豚图〉这些海豚在干什么？（嬉水游戏）海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，还有的呢？（生想象说）看到这么精彩的表演，你一定也会——（开怀大笑）。

       　（4）齐读第3节。

       　（5）这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？

       　（生练说同桌互说指名说）

       　（6）小结：有这样精彩表演的海洋公园，难怪会举世闻名。

       　第4节：（鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮）

       　（1）说感受，指名读第4小节〈车图〉

       　（2）乘上去铜锣湾的双层巴士，不多时就到了铜锣湾。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？

       　重点理解：

       　A、“鳞次栉比”：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。

       　“鳞次栉比是一种怎样的景象呢？”〈楼图〉（指名说：摩天大楼……）

       　小结：房屋很多，一座挨着一座排列着，很密，这就叫做——鳞次栉比。

       　B、从“琳琅满目”看出商品多，使我们看得——眼花缭乱。

       　C、铜锣湾楼多、商品多、人也多，是全港三大闹市之一。

       　〈整体图〉让我们把这种热闹、繁华的景象读出来。（齐读第4节）。

       　（3）谁能看着这几个词语，把第4节背出来。

       　（闹市口鳞次栉比琳琅满目人流如潮）

       　（自练指背齐背）

       　第5节（三句比喻句）

       　（1）夜幕初垂，轻风徐来，站在太平山山顶，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底。请同学们看，请同学们听。

       　〈夜景图1、2、3〉（第5节课文录音）

       　（2）你觉得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名说）

       　（灯的海洋——灯多）

       　（3）第5节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。

       　跟老师一起来读一读。

       　（师引读：……成了——

       　……像——

       　……如同——）

       　（4）这么美的夜景，真是——（美不胜收）

       　谁愿意当播音员，把这么美的夜景介绍给大家。（指名读）

       　谁能不看书，看图向大家介绍（指名试背第5节）。

       　四、学习第6节

       　1、香港那么、迷人、繁华，所以我们说“香港，真是——（一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。）（板书：无比璀璨）

       　2、1997年7月1日，香港又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么？（骄傲、自豪、喜爱……）

       　3、请你带着这种感觉再读一读第6节。（齐读第6节）

       　五、总结：

       　一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）

       　让我们共同祝愿〈香港未来更美好！〉（齐读）

       　六、作业

       　在回家之前，老师给大家布置一个任务。

       　1、（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。

       　2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。

       　板书：19、“东方之珠”（香港）

       　迷人的沙滩——浅水湾

       　无比璀璨的公园——海洋公园

       　繁华的街市——铜锣湾

       　美丽的夜景

       　(本教学设计为校优秀教研课教案)

       　《东方之珠》教学设计意图

       　一、运用现代化教学手段，突破重点、难点，化难为易，高效学习。

       　1、要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中，通过视听教材和语言文字的有机结合，就能把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体验文字的美。课文第二小节主要描写沙滩迷人的景物和游人的感受，教学时，可引导学生结合投影画面展开想象，尽情领略“浪平沙细、阳光和煦”的海湾风光，不知不觉进入“漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响”的意境中，自然而然地产生“真是舒服极了”的体验。

       　2、理解“鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮”时可结合画面。

       　（1）出示群楼图，让学生观察后说说“鳞次栉比是一种怎样的景象？”学生观察后自然而然说出“摩天大厦很多，一座挨着一座排列着，很密。”

       　（2）出示铜锣湾整体图，学生根据画面可以说出从“琳琅满目”可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。“人流如潮”说明人很多，铜锣湾真热闹。

       　二、本文层次清楚，词汇丰富，将指导朗读和背诵作为重点。教学中指导学生通过分组学习，说说“你最喜欢哪个景点？游览后有什么感受？”强化学生自主学习意识，在练读、感悟的基础上，理解课文内容，了解香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。以情促读，指导学生抓住中心句和关键词，结合自身感受，练习背诵，达到积累。

        篇三

       

       　教学要求：

       　1、知识与技能：

       　进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品

       　2、过程与方法：

       　（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

       　（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

       　（3）在背诵中积累。

       　（4）在展示中扩大见识。

       　3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

       　重难点、关键：1、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。

       　课时安排：3课时

       　教学设计：

       　第一课时

       　教学目标：进行口语交际。

       　教学过程：

       　一、导入

       　出示展示课余生活的照片

       　二、交流看相片的感受。

       　三、分小组讲自己的课余生活

       　1、交流自己做了什么事

       　2、交流自己有什么收获。

       　3、交流有什么感受。

       　4、讲讲今后的打算。

       　四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

       　1、生讲，师略记条理。

       　2、予以讲解、梳理。

       　五、评比。

       　1、每组选出一个上台。

       　2、评比谁讲得好。

       　六、作业：回家讲给妈妈听。

       　第二课时

       　教学目标：完成习作。

       　教具准备：带上各自与课余生活有关的器具

       　教学过程：

       　一、激 情导入

       　1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……

       　2、让学生自由讲自己的课余生活。

       　二、引导写作

       　1、请几个同学上台讲述。

       　2、老师点评。

       　三、写作

       　第三课时

       　教学目标：

       　1、掌握多音字。

       　2、背诵古诗。

       　3、从生字中学生字

       　教具准备：课件

       　教学过程：

       　一、认读生字、区别、组词、掌握多音字

       　二、古诗

       　1、出示古诗，学习生字

       　2、师范读，学生跟读

       　3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

       　三、学习新生字。

       　四、作业：背诵古诗

       

       

小学语文三年级上册有哪些课文

        #三年级# 导语《圆圆的沙粒》是北师大版三年级上册中的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。从而告诉人们只要朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。可以下是 无 整理的小学三年级语文《圆圆的沙粒 》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级语文《圆圆的沙粒 》原文

　一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”

       　“变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。

       　可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。

       　对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不见滚滚的涛声了！……”“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！……”

       　圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果他动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。

       　时光伴着海波逝去了。

       　各式各样的议论被海潮冲走了。

       　圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。

       　几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”

       　“是它？”沙粒们看见奇异的光彩，听见采珍珠的姑娘的高声赞美，猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。

        篇二小学三年级语文《圆圆的沙粒 》教案

　教学目标：

       　1、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。

       　2、指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。

       　3、有感情有语气的朗读课文。

       　教学重点：

       　1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，

       　2、有感情有语气的朗读课文。

       　教学准备：

       　老师准备：课件（各种形状、色彩的珍珠，沙滩景，海浪声，）

       　学生准备：搜集有关描写珍珠的精彩词句。

       　教学过程：

       　一、创设反差，激趣导课：

       　1、同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠）

       　同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已，你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？

       　学生看了激动万分，纷纷用“熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目”等词来形容。

       　2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图）

       　请你也用一个词来形容形容它。

       　充满期待的学生看了沙滩图后情绪一落千丈，教室一片唏嘘声，有的用“黯淡无光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”来形容。

       　3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事？同学们赶快翻开书，让我们来学习童话故事——《圆圆的沙粒》

       　二、读悟结合，自主学文。

       　1、请学生开火车初读全文。

       　要求：读准字音、读通句子。

       　想一想课文讲了一件什么事？

       　2、指明段落起止帮助学生给课文划分段落。

       　3、学习第一部分（1~9自然段）：

       　（1）划重点，迅速感悟。

       　默读第一部分，在文中找出写圆圆的沙粒的句子，并划下来。

       　请学生读一读划出的句子，你读明白了什么？

       　学生甲：我从“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”，读懂了这颗圆圆的沙粒有美好远大的理想。

       　学生乙：我从“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说”读明白了这颗圆圆的沙粒已经仔细地想好了，下定了决心要变成有用之材，不是随随便便说的。

       　学生丙：我从“圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”读明白了这颗沙粒不在乎别人的议论和嘲笑，已经拿定了主意。

       　学生丁：我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇，发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的风言风语，非常坚定。

       　（2）读全段，整体体验。

       　自由读，读中悟：找出你最喜欢读的句子，入情入境的读一读。

       　（想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可以带上表情、配上动作表演读）

       　你为什么这样读？

       　小组交流评议，推荐朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。

       　推荐出的学生分角色读，推荐出的同一角色赛读。

       　（在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。）

       　如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？

       　（3）这段讲什么？

       　4、学习第二部分（10~13自然段）：

       　（1）播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到，就这样（引读）“时光伴着……”

       　学生衔接读完第二部分。

       　（2）这段讲什么？

       　（3）这部分的“……”独立成段，它省略了什么？在这漫长的岁月中，圆圆的沙粒在想什么，做什么？

       　5、学习第三部分（14~18自然段）：

       　（1）在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗？（齐答）这颗珍珠美吗？你从哪里知道的？赶快在课文里找找。（默读）

       　学生甲：我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠非常美。

       　学生乙：我从采珍珠的姑娘惊喜的高声赞美知道的，采珍珠的姑娘见过很多很多美丽的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能惊喜的叫道“多么美丽的珍珠啊！”那肯定是她从来没见过的最美的珍珠！

       　学生丙：我从沙粒们看见奇异的光彩，不敢相信那就是圆圆的沙粒变成的，知道这颗珍珠美的惊人！

       　（2）创设情境，课件出示一棵硕大无比，璀璨夺目的珍珠。

       　请你读吧，通过他们各自的口气读出珍珠的美来！

       　（3）这段讲什么？

       　三、演绎课文，深化体验。

       　请你们来当演员和小导演，把这个童话故事排成课本剧演一演，好吗？

       　四、感悟寓意，拓展思维：

       　1、从这颗圆圆的沙粒的奇妙的经历中，你懂得了什么？

       　2、你还知道和这篇课文类似的童话、成语或故事吗？

       　你的经历中有没有类似情况，你是怎么做的？

       　——这些故事都告诉我们，只要我们坚定不移的去努力，美好的愿望就一定能实现！

       　五、回顾全文，质疑。

       　在这篇文章中，你还有什么问题吗？

       　六、自主选择，弹性作业：

       　1、查找珍珠形成的有关资料。

       　2、选做：

       　（1）续编故事

        篇三小学三年级语文《圆圆的沙粒 》教学反思

　这是一篇童话故事，内容简单，却蕴含了一个深刻的道理，需要通过学生的读想议来领悟。在熟读课文了解课文内容的基础上，重点理解圆圆的沙粒为什么能变成珍珠，对情感层面的目标达成，本文必须有一个突破，想办法使学生体会到沙粒变珍珠的不容易。对此，我在课堂上，通过情景创设，以情感的起伏贯穿全文，先通过观察沙粒，调动学生已有的学习生活经验，以提问导读第一自然段，揭示故事的起因，提问引读沙粒与同伴们的话，形成强烈的情感冲突，深入文本中让学生在读议中悟出道理，感受到沙粒面临的重重困难，通过学生的反复读，想像、议论，让学生感受到坚持就能成功的道理。

       　本堂课，入课自然，大思路很清楚。教学中，注重了引导学生抓词感悟，注重引导学生体会句子的意思，而后指导学生有感情地朗读，读得充分，形式多样。课文带“……”处，我也能启发学生展开丰富的联想，进而体会圆圆的沙粒变珍珠的不容易。

       　不足是，抓读自然好，但指导学生读要有层次，有目的地读。由于本人让学生读课文目的不明确，因此影响了读的质量，没有达到预期的效果。由于我讲解课文语言频繁，变珍珠的过程没有给学生理得很清楚，板书又过于简单，加上没有把握好出示板书的时机，因而学生在回答“圆圆的沙粒为什么会变成美丽的珍珠？”时，学生答得不是很全面。

       　今后努力方向：要潜心钻研文本，注重语文教学的人文性和工具性的结合，要做到收放自如，提高自己驾驭课堂的能力；我的语文教学的基本功还需要下功夫，下苦功夫！

三年级上册的语文书有哪些

       第一单元：

        1我们的民族小学 2金色的草地 3爬天都峰 4槐乡的孩子 ◎语文园地一

       第二单元：

        5灰雀 6小摄影师 7奇怪的大石头 8*我不能失信 ◎语文园地二

       第三单元：

        9古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》 10风筝 11秋天的雨 12*听听，秋的声音 ◎语文园地三

       第四单元：

        13花钟 14蜜蜂 15玩出了名堂 16*找骆驼 ◎语文园地四

       第五单元：

        17孔子拜师 18盘古开天地 19赵州桥 20*一幅名扬中外的画 ◎语文园地五

       第六单元：

        21古诗两首《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》 22富饶的西沙群岛 23美丽的小兴安岭 24*香港，璀璨的明珠 ◎语文园地六

       第七单元：

        25矛和盾的集合 26科利亚的木匣 27陶罐和铁罐 28狮子和鹿 ◎语文园地七

       第八单元：

        29掌声 30一次成功的实验31 给予树 32*好汉查理 ◎语文园地八

       三年级上册的语文书有2018版和2003版本。

       1、语文三年级上册（2003年人民教育出版社出版的图书）

       《语文三年级上册》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8组32篇课文及8篇选读课文，供三年级上学期使用。本书另配课文朗读磁带两盒 。

       2、语文三年级上册（2018年人民教育出版社出版的图书）

       《语文三年级上册》是2018年人民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，温儒敏总主编，包括27篇课文、2篇习作例文、4组口语交际、7组语文园地等，供三年级上学期使用。?

       本书另配课文朗读录音磁带两盒（或CD两片），音频内容可在“人教易视听”APP点播。

三年级上册的语文书内容：

       第1课、燕子。

       第2课、古诗两首。

       第3课、荷花。

       第4课、珍珠泉。

       第5课、翠鸟。

       第6课、燕子专列。

       第7课、一个小村庄的故事。

       第8课、路旁的橡树。

       第9课、寓言两则。

       第10课、惊弓之鸟。

       第11课、画杨桃。

       第12课、想别人没想到的。

       第13课、和时间赛跑。

       第14课、检阅。

       第15课、争吵。

       第16课、绝招。

       好了，今天关于“小学三年级上册语文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“小学三年级上册语文”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。