舟过安仁古诗拼音版_舟过安仁古诗拼音版朗读

舟过安仁古诗拼音版_舟过安仁古诗拼音版朗读

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“舟过安仁古诗拼音版”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.小学语文一至六年级的古诗（北师大版的）【80分高悬赏】

2.人教版五年级下册期末试卷及答案

3.描写童年趣事的诗歌词!急！！！！！！！

4.六级古诗词三首的生子

小学语文一至六年级的古诗（北师大版的）【80分高悬赏】

       北师大版小学语文实验教材一至六年级古诗词总汇

       安康市教研室 罗茂荣

       一年级上册

       1、山村

       （宋）邵雍

       一去二三里，烟村四五家。

       亭台六七座，八九十枝花。

       2、咏鹅

       （唐）骆宾王

       鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

       白毛浮绿水，红掌拨清波。

       （5“字与拼音（一）”）

       3、登鹳雀楼

       （唐）王之焕

       白日依山尽，黄河入海流。

       欲穷千里目，更上一层楼。

       （8“字与拼音（四）”）

       4、古朗月行

       （唐）李白

       小时不识月，呼作白玉盘。

       又疑瑶台镜，飞在青云端。

       （10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）

       5、锄禾

       （唐）李绅 <BR< p>

       北师大版小学语文实验教材一至六年级古诗词总汇

       来源： 安康教研网 作者：罗茂荣 发表日期： 2008-5-27 10:42:20 阅读次数： 14335 查看权限： 普通文章

       锄禾日当午，汗滴禾下土。

       谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

       （15“劳动”）

       6、梅花

       （宋）王安石

       墙角数枝梅，凌寒独自开。

       遥知不是雪，为有暗香来。

       （16“冬天”《语文天地》“读一读，背一背”）

       [本册共6首]

       一年级下册

       7、静夜思

       （唐）李白

       床前明月光，疑是地上霜。

       举头望明月，低头思故乡。

       （2“家园”《语文天地》读一读背一背）

       8、春晓

       （唐）孟浩然

       春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

       夜来风雨声，花落知多少。

       （3“春天”《语文天地》读背）

       9、绝句 <BR< p>

       （唐）杜甫

       两个黄鹂鸣翠柳，

       一行白鹭上青天。

       窗含西岭千秋雪，

       门泊东吴万里船。

       （5“动物”《语文天地》读背）

       10、鸟

       （唐）白居易

       谁道群生性命微，

       一般骨肉一般皮。

       劝君莫打枝头鸟，

       子在巢中望母归。

       （6“爱护”《语文天地》读背）

       11、春夜喜雨（节选）

       （唐朝）杜甫

       好雨知时节，当春乃发生。

       随风潜入夜，润物细无声。

       （10“雨”《语文天地》读背）

       12、赠汪伦

       （唐）李白

       李白乘舟将欲行，

       忽闻岸上踏歌声。 <BR< p>

       桃花潭水深千尺，

       不及汪伦送我情。

       （12“朋友”《语文天地》读背）

       13、长歌行（节录）

       百川东到海，何时复西归？

       少壮不努力，老大徒伤悲。

       （13“时间”）

       [本册共7首]

       二年级上册

       14、山行

       （唐）杜牧

       远上寒山石径斜，

       白云生处有人家。

       停车坐爱枫林晚，

       霜叶红于二月花。

       （1“秋天”《语文天地》读背）

       15、夜宿山寺

       （唐）李白

       危楼高百尺，手可摘星辰。

       不敢高声语，恐惊天上人。

       （2“丁丁冬冬学识字（一）” <BR< p>

       读一读背一背）

       16、望庐山瀑布

       （唐）李白

       日照香炉生紫烟，

       遥看瀑布挂前川。

       飞流直下三千尺，

       疑是银河落九天。

       （3“祖国”《语文天地》读背）

       附：三字经（节选）

       玉不琢，不成器。

       人不学，不知义。

       为人子，方少时，

       亲师友，习礼仪。

       （10“考验”《语文天地》读背）

       17、风

       （唐）李峤

       解落三秋叶，能开二月花。

       过江千尺浪，入竹万竿斜。

       18、忆江南

       （唐）白居易

       江南好，

       风景旧曾谙。 <BR< p>

       日出江花红胜火，

       春来江水绿如蓝。

       能不忆江南？

       （14“画”《语文天地》读背）

       19、所见

       （清）袁枚

       牧童骑黄牛，歌声振林樾。

       意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

       （15“玩具和游戏”《语文天地》读背）

       20、回乡偶书

       （唐）贺知章

       少小离家老大回，

       乡音未改鬓毛衰。

       儿童相见不相识，

       笑问客从何处来。

       （16“岁月”《语文天地》读背）

       [本册共7首古诗]

       二年级下册

       21、咏柳

       （唐）贺知章

       碧玉妆成一树高， <BR< p>

       万条垂下绿丝绦。

       不知细叶谁裁出，

       二月春风似剪刀。

       （4“植物”《语文天地》读背）

       22、华山

       （宋）寇准

       只有天在上，更无山与齐。

       举头红日近，回首白云低。

       （5“青青的山”《语文天地》读背）

       23、早发白帝城

       （唐）李白

       朝辞白帝彩云间，

       千里江陵一日还。

       两岸猿声啼不住，

       轻舟已过万重山。

       （8“远行”）

       24、黄鹤楼送孟浩然之广陵

       （唐）李白

       故人西辞黄鹤楼，

       烟花三月下扬州。

       孤帆远影碧空尽，

       唯见长江天际流。 <BR< p>

       （12“清清的水”《语文天地》读背）

       25、宿新市徐公店

       （宋）杨万里

       篱落疏疏一径深，

       树头花落未成阴。

       儿童急走追黄蝶，

       飞入菜花无处寻。

       （13“快乐的生活”《语文天地》读背）

       26、塞下曲

       （唐）卢纶

       林暗草惊风，将军夜引弓。

       平明寻白羽，没在石棱中。

       （14“小英雄”《语文天地》读背）

       27、小池

       （宋）杨万里

       泉眼无声惜细流，

       树阴照水爱晴柔。

       小荷才露尖尖角，

       早有蜻蜓立上头。

       （16“夏天”《语文天地》读背）

       三年级上册

       28、渔歌子

       （唐）张志和

       西塞山前白鹭飞，

       桃花流水鳜鱼肥。

       青箬笠，绿蓑衣，

       斜风细雨不须归。

       29、晓出净慈寺送林子方

       （宋）杨万里

       毕竟西湖六月中，

       风光不与四时同。

       接天莲叶无穷碧，

       映日荷花别样红。

       （1“色彩”《语文天地》读背）

       30、赠花卿

       （唐）杜甫

       锦城丝管日纷纷，

       半入江风半入云。

       此曲只应天上有，

       人间能得几回闻。

       31、竹里馆

       （唐）王维 <BR< p>

       独坐幽篁里，弹琴复长啸。

       深林人不知，明月来相照。

       （2“声音”《语文天地》读背）

       32、示儿

       （宋）陆游

       死去元知万事空，

       但悲不见九州同。

       王师北定中原日，

       家祭无忘告乃翁。

       （3“祖国在我心中”《语文天地》读背）

       33、敕勒歌

       北朝民歌

       敕勒川，

       阴山下。

       天似穹庐，

       笼盖四野。

       天苍苍，

       野茫茫，

       风吹草低见牛羊。

       （4“塞北江南”《语文天地》读背）

       34、江雪

       （唐）柳宗元

       千山鸟飞绝，万径人踪灭。

       孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

       （8“成长的经历”《语文天地》读背）

       35、秋夕

       （唐）杜牧

       银烛秋光冷画屏，

       轻罗小扇扑流萤。

       天阶夜色凉如水，

       坐看牵牛织女星。

       （9“幻想和想像”《语文天地》读一读背一背）

       36、元旦

       （宋）王安石

       爆竹声中一岁除，

       春风送暖入屠苏。

       千门万户曈曈日，

       总把新桃换旧符。

       （12“过年”）

       [本册共9首] </P< p>

       三年级下册

       37、游子吟

       （唐）孟郊 <BR<

       慈母手中线，游子身上衣。

       临行密密缝，意恐迟迟归。

       谁言寸草心，报得三春晖。

       （1“礼物”《语文天地》读背）

       38、村居

       （清）高鼎

       草长莺飞二月天，

       拂堤杨柳醉春烟。

       儿童散学归来早，

       忙趁东风放纸鸢。

       （2“春天的脚步”《语文天地》读背）

       39、观书有感

       （宋）朱熹

       半亩方塘一鉴开，

       天光云影共徘徊。

       问渠哪得清如许？

       为有源头活水来。

       40、石灰吟

       （明）于谦

       千锤万凿出深山，

       烈火焚烧若等闲。

       粉身碎骨浑不怕， <BR< p>

       要留清白在人间。

       （6“奇妙的石头”《语文天地》读背）

       41、江南

       汉乐府

       江南可采莲，莲叶何田田。

       鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，

       鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

       鱼戏莲叶北。

       42、江上渔者

       （宋）范仲淹

       江上往来人，但爱鲈鱼美。

       君看一叶舟，出没风波里。

       （7“特产”读背）

       43、春望

       （唐）杜甫

       国破山河在，城春草木深。

       感时花溅泪，恨别鸟惊心。

       烽火连三月，家书抵万金。

       白头搔更短，浑欲不胜簪。

       （11“书信”《语文天地》读一读）

       [本山共7首] </P< p>

人教版五年级下册期末试卷及答案

       麦田宋杨万里古诗拼音版：

       wú biān lǜ jǐn zhī yún jī，quán fú qīng luó zuò dì yī。

       无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。

       gè shì nóng jiā zhēn fù guì，xuě huā xiāo jǐn mài miáo féi。

       个是农家真富贵，雪花销尽麦苗肥。

       麦田杨万里翻译：只有织云彩的织机才能织出这无边的绿色锦缎，大地就像披上了一件用整幅的青罗做成的衣服。这才是农家真正的财富，残雪已经消尽，绿油油的麦苗在茁壮成长。

       

个人资料：

       杨万里（1127年—1206年），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名爱国诗人，文学家，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”，学者称其为“诚斋先生”。官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯，卒赠光禄大夫，谥号文节。

       他一生作诗20000多首，只有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣：称为“诚斋体”。

       代表作有《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》、《舟过安仁》等。

       以上内容参考百度百科-杨万里

描写童年趣事的诗歌词!急！！！！！！！

       人教版新课标五年级期末达标检测语文试卷 一、根据拼音写汉字，组成词语（6分） shǔ xiá zuò 二、将下列“激”字先组词，再选组的词，恰当的填在句子中的括号里。（8分） 激：_________、_________、_________、_________、_________ 老红军战士满怀（ ）地给少先队员们讲了当年夺取泸定桥的（ ）战斗；（ ）了少先队员们继承革命先烈遗志的积极性，大家情绪（ ），十分（ ）老红军战士上的这堂课。 三、读句子，为加点词换一个意思相近的词。（6分） ①在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒! （） ②英军医疗救护条件非常低劣。 （）， ③菜是长出来了，可吃起来有一种难以言喻的苦味。 （） ④老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。 （） ⑤天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 （） ⑥一位旅客正望着这些戈壁滩的卫士出神。 （） 四、选词填空。（7分） 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭 ①（ ）的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧!” ②瑞恩把（ ）挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。 ③6岁的瑞恩刚一放学，就（ ）地冲进家。 因为……所以…… 即使……也…… 虽然……但是…… 不但……而且…… ④．妈妈（ ）已经七十多岁了，（ ）走起路来还是很稳健。 ⑤．（ ）我做了充分的复习，（ ）今天考试时我很轻松。 ⑥．将来（ ）你成了著名的科学家，（ ）不应当忘记辛勤培养你的老师。 ⑦．我（ ）会做这道练习题，（ ）能讲解给同学们听。 五、古诗连线，读一读，记一记。（5分） ①九曲黄河万里沙 《清平乐村居》 吕岩 ②怪生无雨都张伞 《牧童》 杨万里 ③春风不度玉门关 《舟过安仁》 王之涣 ④草铺横野六七里 《凉州词》 刘禹锡 ⑤溪头卧剥莲蓬 《浪淘沙》 辛弃疾 六、判断感叹号的作用，请在句子后面的括号内用序号注明感叹号的作用。（6分） ①表示祈求。 ②表示惊奇。 ③表示赞叹。 ④表示希望和命令。 ①啊!我不由得呆住了……（） ②你总该跟我们一起吃一点呀! （） ③在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒! （） ④你的任务是坚持走路，稳定两个小同志的情绪，增强他们的信心! （） 七、将你的课外积累写下来吧!（8分） 八、阅读诗歌《小草》，完成练习。（8分） 小草 没有花香，没有树高， 我是一棵无人知道的小草。 从不寂寞，从不烦恼， 你看我的伙伴遍及天涯海角。 春风啊春风，你把我吹绿， 阳光啊阳光，你把我照耀， 河流啊山川，你哺育了我， 大地啊母亲，把我紧紧拥抱。 ①诗歌有几句话?用“ ”画出拟人句。 ②诗人抓住了小草的什么特点?歌颂了它们什么样的美德? ③诗歌借物喻人，说说小草代表了谁。 九、阅读短文，完成练习。（16分） 走进书里去 有人说，现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 造成这种现状的原因很多，影视器材的进步，使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨灭的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 求知和文学欣赏的方式变得多彩多姿，这是现代人莫大的幸福。我们再也不必“囊萤夜读”、“手不释卷”，而能够在欢笑里、蹦跳中增长知识。不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去，浸浴在“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶”的境界里。 ①选择正确的读音。 隽永（juàn juān） 深邃（sui suí） 浸浴（qìn jìn） 乐陶陶（tāo táo） ② 把下面的词语补充完整。 聚精（ ）（）细（ ）（ ）咽 囊（ ）夜（ ） 手不（ ）（） ③为什么静下心来聚精会神读书的儿童愈来愈少了? ④读小说和看影片有什么不同? ⑤文学欣赏的最佳途径是什么? ⑥“读书之乐，乐融融；读书之乐，乐陶陶。”结合自己的读书经历说说你对这句话的理解。 十、习作。（30分） 题目：我是_____生 要求：①．用“男”或“女”补全题目； ②．写出男生与女生的不同之处和相同之处； ③．用一两件事来表现，注意详略得当； ④．写出你作为男生、女生的感受； ⑤．450字左右。 人教版新课标五年级期末达标检测语文试卷参考答案 一、略 二、激情 激烈 激发 激动 感激 三、略 四、①一声不吭 ②辛辛苦苦 ③迫不及待 ④虽然……但是 ⑤因为……所以 ⑥即使……也 ⑦不但……而且 五、六、七、略 八、②诗人抓住小草平凡的特点，歌颂了它乐观、感恩的美德。 ③小草代表的是最普通的人。 九、①juàn suì jìn táo ②聚精会神 细嚼慢咽 囊萤夜读 手不释卷 ③参考文章第三自然段。 ④参考文章第四自然段。 ⑤阅读书籍。 ⑥略。

六级古诗词三首的生子

       1、《宿新市徐公店》宋杨万里

       篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

       儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

       2、《清平乐·村居》宋辛弃疾

       茅檐低小，溪上青青草。

       醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

       大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，

       最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

       3、《池上》唐白居易

       小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

       4、《村居》清高鼎

       草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

       儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

       5、《所见》清袁枚

       牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

       6、《小儿垂钓》唐胡令能

       蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

       路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

       7、《牧童》宋黄庭坚

       骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

       多少长安名利客，机关用尽不如君。

       8、《观游鱼》唐白居易

       绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

       一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

       9、《田家》宋范成大

       昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

       童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

       10、《花影》宋苏轼

       重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

       刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

       凉州词

       唐 王之涣(688—742)

       黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

       羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

       注释

       1、凉州词：又名《凉州歌》。为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。凉州词在唐代是乐府的常见曲名，多写边塞军旅生活之事。

       2、原题二首，此其一。郭茂倩《乐府诗集》卷七十九《近代曲词》载有《凉州歌》，并引《乐苑》云：“《凉州》，宫调曲，开元中西凉府都督郭知运进”。凉州，唐陇右道凉州治所在姑臧县（今甘肃省武威县）。

       3、“远”一作“直”。

       4、黄河远上：远望黄河的源头。

       5、孤城：指孤零零的戍边的城堡。

       6、仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。

       7、羌笛：古羌族羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。

       8、杨柳：《折杨柳》曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗·小雅·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”

       9、度：越过。后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！

       10、玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

       简析

       “凉州词”是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。

       王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的广阔胸怀。

       首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句 “一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

       在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。古人有临别折柳相赠的风俗。“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”歌中提到了行人临去时折柳。这种折柳赠别之风在唐代极为流行。于是，杨柳和离别就有了密切的联系。现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折！说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗意更加储蓄，更有深意。

       三、四两句，明代的杨慎认为含有讽刺之意：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。”（《升庵诗话》）中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。具体这两句的解释：既然春风吹不到玉门关外， 关外的杨柳自然不会吐叶，光 “怨”它又有何用？

       赏析

       凉州（今甘肃武威）位于河西走廊。这首诗描写了黄河上游辽阔荒凉的景象。此诗境界开阔，气象沉伟，情调悲壮苍凉。“黄河远上白云间”一句指遥望黄河，其源仿如出自白云间。“羌笛”是西域乐器，“怨杨柳”是指羌笛声奏出哀怨的《折杨柳》一曲。

       首句设想奇特，是溯流而望。这与李白《将进酒》“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的视觉方向相反，强调的重点也不同。李诗强调气势，王诗强调源流之高远。在如此山长水远天高地阔的浩翰背景中，一片孤城形只影单，兀然独立于万仞群山之中，而那条黄河则如丝如带，把蓝天白云、孤城、群山系结在一起。这是一幅泼墨写意的边塞图画。诗人把一座城说成一片城，以一片对万仞，突出孤独之感：孤城如一叶扁舟在翰海中漂泊，如一朵白云在天地间淹滞，正如戍守者那孤独无奈的情怀。由此便推出了一个"怨"的主题：这偏远荒凉的边塞啊，春风都不肯光顾，而人却要背井离乡地在这里苦熬岁月。如此深长无奈之怨却以"何须怨"这样宽慰的语气说出，曲折达意，举重若轻。仔细想来，《折杨柳》之曲也的确无助于消解幽怨。那么怨谁呢？诗人没说，倒是同题的另一首诗微露怨词："汉家天子今神武，不肯和亲归去来。"但天子也不是好怨的，因此只好轻轻地怨怨"春风"算了。《唐诗正声》吴逸一评：“满目征人苦情，妙在含蓄不露”。《唐贤三昧集笺注》：“此状凉州之险恶也。笛中有《折柳曲》，然春光已不到，尚何须作杨柳之怨乎？明说边境苦寒，阳和不至，措词宛委，深耐人思。”

       据唐人薛用弱《集异记》记载：开元间，王之涣与高适、王昌龄到酒店饮酒，遇梨园伶人唱曲宴乐，三人便私下约定以伶人演唱各人所作诗篇的情形定诗名高下。结果三人的诗都被唱到了，而诸伶中最美的一位女子所唱则为“黄河远上白云间”。王之涣甚为得意，这就是著名的“旗亭画壁”故事。此事未必实有。但表明王之涣这首《凉州词》在当时已成为广为传唱的名篇。

       诗的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟象一条丝带迤逦飞上云端。写得真是神思飞跃，气象开阔。诗人的另一名句“黄河入海流”，其观察角度与此正好相反，是自上而下的目送；而李白的“黄河之水天上来”，虽也写观望上游，但视线运动却又由远及近，与此句不同。“黄河入海流”和“黄河之水天上来”，同是着意渲染黄河一泻千里的气派，表现的是动态美。而“黄河远上白云间”，方向与河的流向相反，意在突出其源远流长的闲远仪态，表现的是一种静态美。同时展示了边地广漠壮阔的风光，不愧为千古奇句。

       次句“一片孤城万仞山”出现了塞上孤城，这是此诗主要意象之一，属于“画卷”的主体部分。“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。在远川高山的反衬下，益见此城地势险要、处境孤危。“一片”是唐诗习用语词，往往与“孤”连文（如“孤帆一片”、“一片孤云”等等），这里相当于“一座”，而在词采上多一层“单薄”的意思。这样一座漠北孤城，当然不是居民点，而是戍边的堡垒，同时暗示读者诗中有征夫在。“孤城”作为古典诗歌语汇，具有特定涵义。它往往与离人愁绪联结在一起，如“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”（杜甫《秋兴》）、“遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边”（王维《送韦评事》）等等。第二句“孤城”意象先行引入，为下两句进一步刻划征夫的心理作好了准备。

       诗起于写山川的雄阔苍凉，承以戍守者处境的孤危。第三句忽而一转，引入羌笛之声。羌笛所奏乃《折杨柳》曲调，这就不能不勾起征夫的离愁了。此句系化用乐府《横吹曲辞。折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。折柳赠别的风习在唐时最盛。“杨柳”与离别有更直接的关系。所以，人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》的笛曲也会触动离恨。而“羌笛”句不说“闻折柳”却说“怨杨柳”，造语尤妙。这就避免直接用曲调名，化板为活，且能引发更多的联想，深化诗意。玉门关外，春风不度，杨柳不青，离人想要折一枝杨柳寄情也不能，这就比折柳送别更为难堪。征人怀着这种心情听曲，似乎笛声也在“怨杨柳”，流露的怨情是强烈的，而以“何须怨”的宽解语委婉出之，深沉含蓄，耐人寻味。这第三句以问语转出了如此浓郁的诗意，末句“春风不度玉门关”也就水到渠成。用“玉门关”一语入诗也与征人离思有关。《后汉书。班超传》云：“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”所以末句正写边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。如果把这首《凉州词》与中唐以后的某些边塞诗（如张乔《河湟旧卒》）加以比较，就会发现，此诗虽极写戍边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有衰飒颓唐的情调，表现出盛唐诗人广阔的心胸。即使写悲切的怨情，也是悲中有壮，悲凉而慷慨。“何须怨”三字不仅见其艺术手法的委婉蕴藉，也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戍边责任的重大，方能如此自我宽解。也许正因为《凉州词》情调悲而不失其壮，所以能成为“唐音”的典型代表。

       凉州词

       唐 王翰

       葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

       醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

       注释

       1. 《凉州词》：唐代乐府曲名，是歌唱凉州一带边塞生活的歌词。王翰写有《凉州词》两首，慷慨悲壮，广为流传。而这首《凉州词》被明代王世贞推为唐代七绝的压卷之作。

       2. 夜光杯：雕琢精致的玉杯。

       3. 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。

       译诗

       酒，酒，葡萄酒!

       杯，杯，夜光杯!

       杯满酒香让人饮个醉!

       饮呀，饮个醉--

       管它马上琵琶狂拨把人催!

       要催你尽催，想醉我且醉!

       醉了，醉了，我且枕戈睡

       醉睡沙场，谁解个中味?

       古来征夫战士几个活着回?

       这真是大家译笔!自由奔放，而又传神严谨；有时一句对一句地译，有时却又将一句点化为多句；但不管使用何法，总以“达意”而兼“传神”为其宗旨；而且，译诗同原诗的古典语言的韵味也是保持得较好的。

       赏析

       诗是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用 “欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。这两句，蘅塘退士评曰：“作旷达语，倍觉悲痛。”历来评注家也都以为悲凉感伤，厌恶征战。清代施补华的《岘佣说诗》评说：“作悲伤语读便浅，作谐谑语读便妙。在学人领悟。”从内容看，无厌恶戎马生涯之语，无哀叹生命不保之意，无非难征战痛苦之情，谓是悲凉感伤，似乎勉强。施补华的话有其深度。千古名绝，众论殊多，见仁见智，学人自悟。

       边地荒寒艰苦的环境，紧张动荡的征戍生活，使得边塞将士很难得到一次欢聚的酒宴。有幸遇到那么一次，那激昂兴奋的情绪，那开怀痛饮、一醉方休的场面，是不难想象的。这首诗正是这种生活和感情的写照。诗中的酒，是西域盛产的葡萄美酒；杯，相传是周穆王时代，西胡以白玉精制成的酒杯，有如“光明夜照”，故称“夜光杯”；乐器则是胡人用的琵琶；还有“沙场”、“征战”等等词语。这一切都表现出一种浓郁的边地色彩和军营生活的风味。

       诗人以饱蘸激情的笔触，用铿锵激越的音调，奇丽耀眼的词语，定下这开篇的第一句—“葡萄美酒夜光杯”，犹如突然间拉开帷幕，在人们的眼前展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。这景象使人惊喜，使人兴奋，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。第二句开头的“欲饮”二字，渲染出这美酒佳肴盛宴的不凡的诱人魅力，表现出将士们那种豪爽开朗的性格。正在大家“欲饮”未得之时，乐队奏起了琵琶，酒宴开始了，那急促欢快的旋律，象是在催促将士们举杯痛饮，使已经热烈的气氛顿时沸腾起来。这句诗改变了七字句习用的音节，采取上二下五的句法，更增强了它的感染力。这里的“催字”，有人说是催出发，和下文似乎难以贯通。有人解释为：催尽管催，饮还是照饮。这也不切合将士们豪放俊爽的精神状态。“马上”二字，往往又使人联想到“出发”，其实在西域胡人中，琵琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵琶马上催”，是着意渲染一种欢快宴饮的场面。

       诗的三、四句是写筵席上的畅饮和劝酒。过去曾有人认为这两句“作旷达语，倍觉悲痛”。还有人说：“故作豪饮之词，然悲感已极”。话虽不同，但都离不开一个“悲”字。后来更有用低沉、悲凉、感伤、反战等等词语来概括这首诗的思想感情的，依据也是三四两句，特别是末句。“古来征战几人回”，显然是一种夸张的说法。清代施补华说这两句诗：“作悲伤语读便浅，作谐谑语读便妙，在学人领悟。”（《岘佣说诗》）这话对我们颇有启发。为什么“作悲伤语读便浅”呢？因为它不是在宣扬战争的可怕，也不是表现对戎马生涯的厌恶，更不是对生命不保的哀叹。让我们再回过头去看看那欢宴的场面吧：耳听着阵阵欢快、激越的琵琶声，将士们真是兴致飞扬，你斟我酌，一阵痛饮之后，便醉意微微了。也许有人想放杯了吧，这时座中便有人高叫：怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，“古来征战几人回”，我们不是早将生死置之度外了吗？可见这三、四两句正是席间的劝酒之词，而并不是什么悲伤之情，它虽有几分“谐谑”，却也为尽情酣醉寻得了最具有环境和性格特征的“理由”。“醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气，这和豪华的筵席所显示的热烈气氛是一致的。这是一个欢乐的盛宴，那场面和意境决不是一两个人在那儿浅斟低酌，借酒浇愁。它那明快的语言、跳动跌宕的节奏所反映出来的情绪是奔放的，狂热的；它给人的是一种激动和向往的艺术魅力，这正是盛唐边塞诗的特色。千百年来，这首诗一直为人们所传诵。

       凉州词

       薛逢 杂曲歌辞·凉州词

       昨夜蕃兵报国仇，沙州都护破凉州。

       黄河九曲今归汉，塞外纵横战血流。

       凉州词

       唐 张籍

       边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

       无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

       注释

       1、碛(qi，器)：戈壁、沙漠。

       2、白练：白色热绢。这里泛指丝绸。安西：地名。唐方镇有安西都护，其治所在今新疆库车，兼辖龟兹，焉耆、于阗、疏勒四镇。贞元六年(790)，为吐蕃所陷。

       赏析

       张籍的《凉州词》共三首，这是第一首。诗的前两句写眼前景物，同时点出了所写的地点、时间、天气、季节。首句“边城暮雨雁飞低”，把人的视线引向一群低飞的鸿雁，并使人看到雁飞的地点是边城，时间是日暮，天气是阴雨。次句“芦笋初生渐欲齐”，再把人的视线引向一片出芽的芦苇，并从芦苇的长势说明已是春暖季节。这前两句：一写从边城仰望的天空景。一写在边城俯视的地面景，都是在视线所及的范围之内的景物。诗的后两句则把诗境扩展到浩瀚遥远的大漠彼方，一直把诗思推到视线之外。

       第三句“无数铃声遥过碛”，写的是在沙漠上级缓行进的一队驮运货物的骆驼，但句中却并没有出现骆驼和押运人员的形象，只有从沙漠上遥遥传来的络绎不绝的驼铃声。这是以声传影，因声见形的妙用。这里只需写铃声之传来，自会凭联想艳声音转化为形象，自会在脑际浮现一支连延不断的驼队渐行渐远的图景。帛道猷诗“茅茨隐不见，鸡鸣知有人”(《陵峰采药触兴为诗》)，道潜诗“数声柔橹苍茫外，何处江村入夜归”(《秋江》)，白居易诗“夜深知雪重，时闻折竹声”(《夜雪》)，都与这句诗的机杼相同。

       作者之所以为驼铃声所吸引，其诗笔之所以转向那一串飘荡在沙漠上的铃声，是因为他身在边城，蒿目时艰，他的一颗无比沉重的心已随那逐渐向西方消逝的驼铃声而越过了沙漠，飞到那虽然远在视线之外、却时时进入思念之中的安西四镇(治所在今新疆库车)。诗的末句“应驮白练到安西”，正是作者的情思所注，也是这首诗的点睛之笔。

       唐代自安史乱后，陇右道(辖今陇山以西直至新疆西部)东部各州县先后陷于吐蕃。这首诗大约写于穆宗长庆(821—824)年间，作者五十多岁时，安西已经陷落了三十多年。听到这西去的驼铃声，曾身历这段史事的作者不能不想到国运的衰微，想到那条经由河西走廊的丝绸之路，从而想象这支西去的驼队应当还是驮运白练经由这条大道远去安西，而安西却久已沦为异域了。在这“应驮白练到安西”一句中，含有无穷感慨，无穷悲愤．其言外之意是寻绎不尽的。作者在另一首《泾州塞》诗中也曾致慨于“道旁古双堠，犹记向安西”。以之与“应驮”句对照，可以进一步体会作者的感情，看到他的悲慨之深。

       这首诗题作《凉州词》，因而有的选本把篇首的“边城”二字解释为凉州(治所在今甘肃武威)，认为前二句是“写凉州春暮景色”(中华书局出版《唐人绝句选》)，但从同题的第三首诗看，张籍写这首诗时，凉州为吐蕃侵占已有六十年之久。它不可能写于凉州。而《凉州词》只是流行于开元、天宝年间的一个乐曲名称，盛唐诗人王翰、王之涣等都有以《凉州词》为题的诗篇，只是按这个乐曲写的歌词，其内容不必是写凉州。再联系同题第二首诗“古镇城门白碛开，胡兵往往傍沙堆，巡边使客行应早，每待平安火到来”，这第一首诗写的“边城”，应当只是当时与吐蕃对峙处面向沙漠的一座城镇而已。在理解和欣赏这首诗时，这是一个需辨明的问题。

       1.六年级下册古诗三首的生字词的拼音是什么

        您好。六年级下册古诗三首分别为：《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》。

        《寒食》当中的生百字词是：候hou，度o二声，章zhang一声，泣qi四声，盈ying二声，脉mo四声，栖qi一声，鸦ya一声。

        《迢迢牵牛星》当中的生字词是：会读“迢、擢、札、杼、涕”，会读会写“章、泣、回盈、脉”并组词，掌握多音字“间”和“脉”。

        迢 tiáo 擢zhuó 札zhá 杼zhù 涕tì 章zhāng 泣qì 盈yíng 间jiàn 脉mò。

        《十五夜望月》的生字词是：答庭ting二声，栖qi一声，鸦ya一声。

        希望能够帮到您。谢谢，望采纳。

2.六年级古诗三首

        长歌行

        青青园中葵，朝露待日晞（xī）。

        阳春布德泽，万物生光辉。

        常恐秋节至，焜（kūn）黄华（通“花”huā）叶衰（cui（第一声0）。

        百川东到海（也作到东海），何时（也作何日）复西归？

        少壮不努力，老大徒伤悲。

        《七步诗》

        三国.魏[曹植]

        版本一

        煮豆持作羹，漉菽以为汁。

        萁在釜下燃，豆在釜中泣。

        本自同根生，相煎何太急？

        版本二

        煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

        本是同根生，相煎何太急？

        唐·王昌龄

        秦时明月汉时关，

        万里长征人未还。

        但使龙城飞将在，

        不教胡马度阴山。

3.六年级下册古诗三首

        本课选编了三首古诗：《长歌行》《七步诗》和《出塞》。

        《长歌行》是一首汉代乐府民歌，全诗的大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢？青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了。前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。

        《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？ 《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品。

        “出塞”，就是到边防线上去戍守边疆。古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月，写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物。

        大概守卫边关的战士们，白天军务繁忙没有时间想家，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，低下头不免思念起故乡的亲人来。全诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。

        只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。

        二、学习目标 1.学会三个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

        背诵课文并默写《出塞》。 3.了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。

        三、教学建议 1.学习新课之前，可引导学生举行小小赛诗会，背诵一些曾读过的古诗（包括课内外读的），或创设一些情境，激发学生学习本课的兴趣。 2.教学本课前，可让学生回忆学习古诗的方法。

        在自读的基础上，借助课文中的注释，了解诗歌的大意，并让学生在小组内互相纠正读音，说说诗句的意思。学生对诗歌大意有了基本了解后，再指导边读边在头脑中形成画面，把想象的景象用自己的话说出来。

        然后通过朗读，进一步体会每首诗表达的思想感情，并力求在朗读中表达出这种感情。最后，组织学生背诵、默写。

        3.引导学生体会诗歌表达的思想感情是本课教学的重点，可以分几步进行。首先，引导学生了解诗歌讲了些什么（即大体理解诗意，不是逐字逐句讲析）。

        比如，“本自同根生，相煎何太急”，学生只有知道这句诗讲的是“豆子和豆秸本来是同一条根上长出来的，豆秸怎能如此急迫地去煎熬豆子呢”，才能体会到曹植对同根相煎的悲愤感情。其次，要引导学生抓住诗中的重点语句。

        《长歌行》、《七步诗》都是借物抒情的，对物的描写是为了引出要表达的主要意思，因此要抓住表达主要意思的“少壮不努力，老大徒伤悲”，“本自同根生，相煎何太急”这些重点诗句，去体会作者要表达的思想感情。第三，要引导学生进入诗歌描述的意境，如《出塞》，可引导学生想象，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士，面对一轮明月，可能会想些什么，从而体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。

        第四，指导学生有感情地朗读，力求入情入境地读。 4.“思考·练习”第一题要求学生能有感情地朗读课文，背诵课文和默写《出塞》。

        三首诗歌的内容、风格不同，朗读时感情处理也应不同。第一首前两句可以用欣喜感激的语气。

        “衰”是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。最后以叹惋、劝勉的口吻读“少壮不努力，老大徒伤悲。”

        第二首，由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而读起来应委婉又深沉，讽刺之中有提醒和规劝的口吻。第三首则读出悲壮慷慨的气势。

        在理解诗歌表达的思想感情基础上多读几遍，再让学生练习背诵。默写时，要注意把字写正确，还应注意标点符号。

        “思考·练习”的第二题，目的是引导学生在理解一些关键字词的基础上，了解诗句的大意。可先让学生反复读一读诗句，联系上下文思考加点词的意思，有的也可查查字典；然后讲讲对诗句的理解。

        学生对诗句的理解，只要言之成理即可，不必追求统一的答案。因为事实上，古诗的不少诗句是可以从不同角度理解的。

        本题所列的第一句，“布”，此处可解作“分散到各处”；全句可解作：温暖的春天把恩惠分给万物，使万物都有了光辉，充满生机。第二句，“然”，指燃烧，“泣”，指哭泣；全句可解作：豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。

        第三句，“关”，此处指边关，“还”，回家。全句可解作：还是秦汉时的明月还是秦汉时的边关，从遥远的家乡来守卫边关的战士们还不能回到家乡。

        “秦时明月汉时关”实际上。

4.六年级下册古诗三首

        长歌行这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

        《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。

        汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

        其情感基调是积极向上的。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。

        上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的新乐府诗。

        全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。出塞依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。

        倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。题解：这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。

        诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。

        二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。

        全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。

        七步诗曹丕和曹植都是曹操之子，且都为卞太后所生，是真正的同胞手足。曹操曾一度想立曹植为嗣， 因其才智高于其兄曹丕。

        后曹丕登基（始称魏文帝）仍忌曹植之能，加以迫害，这首诗就是在这种情况下产生的。豆，豆萁，豆豉，都是豆这种植物的各种形态，可以说“本是同根生”。

        首句为我们描绘了煮豆的场景，以豆萁为燃料制作豆汁。第三、四句进一步揭示这两者间的关系。

        豆在锅中忍受豆萁的煎熬， “咕嘟”的声音仿佛在哭泣。这暗指兄长对自己的迫害以及自己悲愤的心情。

        末两句卒章显志，既是控拆，也是反抗。整首诗据说在七步之内完成，诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。

        名为吟物， 实则是一首带有讥讽的寓言 诗。然而由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而诗人的口吻是委婉又深沉的，讥讽之中有提醒和规劝。

        这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面也反衬了曹丕迫害手足的残忍。曹植才高八斗， 文风俊逸刚健。

        这首诗在情感上层层推进，且运用了比兴手法，从中也可发现乐府诗歌的影响。有的选本没有二、三句，但这种风格仍是显而易见的。

5.六年级人教版语文书第3课,古诗词三首

        牧童

        &lt；唐&gt；吕岩

        字：洞宾

        草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。

        归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。

        舟过安仁

        南宋杨万里

        一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

        怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

        清平乐·村居①

        茅檐②低小，溪上青青草。醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤？

        大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼。最喜小儿亡（wú）赖，溪头卧⑧剥莲蓬。

6.3首中学生《6年级》古诗

        《登鹳雀楼 》 王之涣

        白日依山尽， 黄河入海流。

        欲穷千里目， 更上一层楼。

        《春晓 》 孟浩然

        春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

        夜来风雨声， 花落知多少？

        《静夜思》 李白

        床前明月光， 疑是地上霜。

        举头望明月， 低头思故乡。

        《江南》（江南可采莲） 汉乐府

        江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。

        鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

        《忆江南》 白居易

        江南好，风景旧曾谙。

        日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

        能不忆江南？

        《池上》 [唐]白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开

       

       今天关于“舟过安仁古诗拼音版”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。